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熊玲老師：當(dāng)班主任，我從未想過“撤退”

發(fā)布日期：2025-12-24

? ? ? ? “連續(xù)十年擔(dān)任班主任，年年如此，您從未想過停下嗎？”

? ? ? ?“真的，從來沒有想過。即便在懷孕期間，我也一直站在這個崗位上。”

???????? ? ? ? 面對這個問題，熊玲老師的回答沒有絲毫猶豫。

清晨七點，天色青灰，

? ? ? ?校園還浸潤在一片清冽的靜謐里，

? ? ? ?熊玲老師的身影已準(zhǔn)時出現(xiàn)在寢室樓下。

? ? ? ?她靜靜等候著，不愿過早叩響寢室的門

? ? ? “讓孩子們多睡一會兒吧”

? ? ? 這份溫柔的守護，她已默默堅持了十個春秋。

PART.01

? ? ? ?---晨昏之間的守護者-

? ? ? ? ? 熊玲老師的一天，始于清晨六點。作為一名兩歲孩子的母親，她需要在家事與校務(wù)間精準(zhǔn)切換。

? ?六點半，她已踏進校園，用二十分鐘的晨練喚醒身心，隨后準(zhǔn)時出現(xiàn)在寢室樓下，用微笑迎接五（1）班的孩子們。

? 七點十分，她帶領(lǐng)隊伍走向食堂，在照看孩子們用餐的間隙，匆匆完成自己的早餐。

? ? ? ?午休時間？她總是擺擺手：“孩子們需要輔導(dǎo)，時間比休息更寶貴。”下午至傍晚，工作依然綿密。

? ? ? ?即使學(xué)生們熄燈睡覺時間是八點半，但處理事務(wù)、安撫學(xué)生，常常讓她忙碌到九、十點鐘才得以離開。從清晨到深夜，她的時間軸完全圍繞著學(xué)生展開。

? ? ? ?支撐這份堅定選擇的，并非所謂的“必須”，而是一腔純粹的熱忱。

? ? ? ? 她并非師范科班出身，所學(xué)專業(yè)是對外漢語，卻因?qū)逃聵I(yè)的熱愛毅然投身其中。

? ? ?PART.02

? ? ? ?---一個都不能放棄-

? ? ? ? ? ? ??熊老師愛說“我們班的孩子們”，無論是跑操時為跑不快的同學(xué)吶喊助威，還是上課回答問題時幫怯場的孩子調(diào)整心態(tài)，亦或是小組合作中引導(dǎo)活潑的學(xué)生學(xué)會傾聽、鼓勵內(nèi)向的孩子大膽發(fā)言……

? ? ? ?她總能精準(zhǔn)捕捉到每個孩子的需求，用細致的關(guān)照，讓每個孩子都能在集體里成長和發(fā)光。

? ? ? ?在熊玲老師的辦公室，珍藏著一個特殊的檔案袋。里面整齊收納著歷屆學(xué)生寫給她的信、繪制的賀卡和圖畫。“這些都是寶貝，怕弄丟了，得好好收著。”

? ? ? ?袋子里裝的不僅是紙箋，更是十年間流淌過的真心與時光。

? ? ? ?曾有一個五年級的男孩，是班里出了名的“刺頭”。上課時旁若無人地擺弄文具，被指出錯誤時跑得老遠、一言不發(fā)。

? ? ? ?熊玲老師最初也感到棘手，但她心底那份“不放棄任何一個孩子”的信念愈發(fā)堅定。

? ? ? ?她決定走進孩子的世界，通過促膝長談的家訪，熊玲了解到了孩子的家庭情況，開始給予這個孩子更多的關(guān)注。

? ? ? ?課堂上，他作業(yè)工整，她當(dāng)眾表揚；課后，她陪他閑聊，傾聽煩惱。她發(fā)現(xiàn)，這個看似強硬的孩子，會因肯定嘴角上揚，因暖心傾聽卸下防備。

? ? ? ?漸漸地，他改變了往日頑劣模樣，更加陽光開朗，學(xué)習(xí)也愈發(fā)認真起來。畢業(yè)典禮上，男孩抱住她哽咽道謝：“謝謝老師，我舍不得您！”

? ? ? ?如今，六年過去了。男孩已上高三，但仍時常在放學(xué)后回到母?？葱芾蠋煟蛩窒碜约旱纳?。

? ? ? ?“多些耐心，多些理解，他們只是孩子。我不能放棄任何一個孩子。”

? ? ? ? ? PART.03

? ? ? ?-春風(fēng)化雨細無聲-

? ? ? ? ? ?十年耕耘，熊玲老師也凝練出了一套獨有的帶班智慧。

? ? 她擅用“故事教育法”，將道理寓于生動的比喻和敘事中，避免生硬說教。對于未能當(dāng)即領(lǐng)悟的孩子，她則耐心等待教育契機，在事情發(fā)生時結(jié)合情境引導(dǎo)，這時學(xué)生便豁然開朗。

? ? ? ? 她的管理哲學(xué)講究“抓大放小，要事第一”。不過多設(shè)置繁瑣條框，而是為每個場景確立一個核心原則。當(dāng)孩子在食堂或?qū)嬍野l(fā)生爭執(zhí)，她常會平和地問：“現(xiàn)在當(dāng)下，最要緊的事情是什么？”引導(dǎo)孩子學(xué)會判斷與選擇，將注意力拉回吃飯或睡覺等正事上。這種方法化沖突于無形，培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識與專注力。

? ? ? ? 家校溝通方面，她追求“質(zhì)量大于數(shù)量”，摒棄信息轟炸。她的秘訣在于建立“盼頭”：“讓家長看到孩子在學(xué)校有努力的方向、有成長的奔頭，聯(lián)結(jié)自然就牢固了?！彼龝槍议L關(guān)心的方面，如食堂餐飲、課外活動，進行點對點的信息分享，既有必要反饋，又給予了充分尊重。